Vi ritade trianglar som var 50, 50 och och 80 grader, 100, 10 och 70 grader samt 90, 30 och 60 grader. Dessa klistarde vi upp på färgat papper, var sort för sig. När vi såg alla trianglarna tillsammans såg eleverna att de var olika stora trots att alla hade ritat med samma antal grader. De såg också att trianglarna var likformiga